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教师园地

  • 2018年12月份优秀级部、教师、班主任、学科组长优秀级部主任 高一 A部 韩 冬 高二A部 尹文花 高三B部 魏忠胜 高一优秀教师 杨秋香 张立杰 周斌 沈志华 韩 冬 张娟娟 魏桂芬 王 鑫 邓欣 张鹏 王 坚 杜荣华 吴秀梅 尚丹萍 白冰清 崔红红 丰新丽 侯桂茹 刘美玉 李爱玲 向丽丽 纪爱丽 孙张辉 杨所成 贺淑清 高二优秀教师 朱希梅 王 天 安凤俊 常重阳 任峰 李琳 尹文花 陈洁 张莉 孟月荣 吴凤霞 于夏 门炜 盛 爽 王志燕 邢春燕 姜珊 高三优秀教师 贾俊华 石洪新 张丽

  • 教学技巧(物理难点生活化)物理教师 张风岭1.直线运动中加速度与速度的关系对加速度的理解是很多高一学生的难点,尤其对加速度与速度的关系更是莫名其妙。只是死记硬背结论:a v同向必加速,a v反向必减速。在这里我用一个生活中的例子通过类比给同学们讲清a v关系。我们都知道:若去银行存钱,上个月存入1000元,这个月存入500元,虽然这个月存入数额减少,但存款总额增加。若去银行取钱,上个月取出500元,这个月取出1000元,虽然这个月取出数额增加,但存款总额减少。在这个例子中,存款总额类比速度,每次存取数额类比加速度大小,存或取类比加速度与速度同向或反向,通过类比我们知道存款总额的增减决定于是存

  • 遮阳板类习题的讲解技巧 地理教师 贺淑清 正午太阳高度角的应用,与生活联系密切,命题专家也特别喜欢在此处出题。遮阳板的调节问题就是常见题目,也是学生头疼的题目之一。下面以一道题为例,来和大家分享一下我的授课技巧。例题:福建某中学研究性学习小组,设计了可调节窗户遮阳板,实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理据此回答1-2题。 1.遮阳板收起,室内正午太阳光照面积达一年最大值时 A.全球昼夜平分 B.北半球为夏季 C.太阳直射20°S D.南极圈以南地区极昼2.济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应

  • 王小罐语文教师 高国良 王小罐,本名王志平。本县人氏。曾在本地最高学府上高中。因为名字里有个“平”字,不知哪个爱搞恶作剧的“促狭鬼”便据谐音“瓶”字进而联想到“瓶瓶罐罐”一词,又因为王志平海拔实在不敢让人恭维,于是便组合出“王小罐”的绰号。谁料这个绰号一经生成,便以惊人的速度迅速传播开来。人们似乎不再记得她的真名,“王小罐”长,“王小罐”短的叫开了。王小罐一点也不恼,照单收下。名字嘛,其实就是个记号,大家爱怎么叫,随他去。反正自己又不损失什么。王小罐心真大。王小罐心胸开阔,开朗阳光。仅这一点,就使认识她的许多人对她佩服有加。王小罐矮矮的个头,圆圆的脸,一对还不算小的眼睛经常泛着晶莹的水光,真

  • 和孩子一起成长化学教师 常艳 平凡的生活中,总有一些美好留存心间,总有一些细节铭刻于记忆深处,孩子的成长留给了我太多的感动,慢慢写下留做日后细细品味你曾经带给我的美好! 2012年的冬天,一个有雪的午后,你来到了我们中间,正式成为这个家庭的一员。五年的时间,你从一个吃奶的婴儿长成了一个会哭会笑,会跑会跳的小小少年,也给我的生活增添了斑斓的色彩。每天下班回家,看着你稚嫩无邪的小脸,看着你吃奶时坏笑的样子,甚至摸着你臭臭的小脚丫,心中都是平静的,带着满满的幸福!你的到来使我原本紧张的生活变得更加忙碌:每天下班归来,我要一边看你,一边做饭。把你放在客厅,我去做饭,我刚到厨房,你也手脚并用的赶到了

  • 水 井 鱼 塘语文教师 刘国胜 没有故乡,就没有我的写作。因为故乡有养我的爹娘,伴我的水井鱼塘。在自来水普及前的漫长岁月里,中国的老百姓普遍吃地下井水。每个村都挖有一口或多口公共汲水井。宽点的十字路口,池塘边上,往往有一口水井;平坦的地面,突然间耸起一块来,上面还架着一个辘轳,那就是井台。而池塘,也是拉风的,不但在村头有,连向天野,而且在村中有,验证着水是生命之源的朴素道理。水井与池塘,曾是好邻居。小时候,我家屋后有一个池塘,隔南北道在东边还有一个。挨着池塘,道的两边各有一口水井。西边池塘上的水井靠北,东边上的池塘靠南。池塘水井鸟瞰图是太极图,两口井是太阴太阳两鱼眼。池塘养着鱼,环池塘靠道种有

  • 这学期我担任高二(6)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训

  • “没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识。”又一个学期过去了,回想起来,我已经工作了五个年头,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出了许许多多,同时也收获了很多很多。

  • 我国古有 “人有三尊,君、父、师”的说法,《吕氏春秋·尊师》云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”俗语说:“一日为师,终身为父。”古人还把老师称为“人之模范”,当今又称为“人类灵魂的工程师”

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